ประวัติความเป็นมาของหลักสูตรบริหารธุรกิจ
สาขาวิชาการจัดการ สาขาวิชาการจัดการ เป็นส่วนหนึ่งของคณะวิทยาการจัดการ ซึ่งเดิม คณะวิทยาการจัดการ พัฒนามาจากโปรแกรมสหกรณ์ ซึ่งสังกัดคณะวิทยาศาสตร์ เมื่อปี พ.ศ. 2528 และได้แยกตัวมาเป็นคณะวิทยาการจัดการโดยได้เปิดสอนวิชาการสหกรณ์ และวิชาการ จัดการทั่วไป ซึ่งภายหลังได้ปรับเปลี่ยนวิชาการสหกรณ์เป็นเศรษฐศาสตร์สหกรณ์ การบริหารคณะวิทยาการจัดการ ปีพ.ศ. 2528-2529 เป็นรูปแบบภาควิชา มี 5 ภาควิชา ดังนี้
1. ภาควิชาการเงินและบัญชี
2. ภาควิชาการตลาด
3. ภาควิชาการสื่อสารและประชาสัมพันธ์
4. ภาควิชาบริหารธุรกิจและสหกรณ์
5. ภาควิชาเศรษฐศาสตร์
เปิดสอนด้านการจัดการทั่วไป และเศรษฐศาสตร์สหกรณ์ หลักสูตรวิชาศิลปศาสตร์ ระดับปริญญาตรี ระดับปริญญาตรี ( หลังอนุปริญญา) และ ระดับอนุปริญญา ต่อมาในปีพ.ศ. 2540 เป็นต้นมา มีการปรับรูปแบบการบริหารในสถาบันราชภัฏเป็นโปรแกรมวิชา คณะวิทยาการจัดการมีโปรแกรมวิชาที่ดูแลดังนี้
1. โปรแกรมวิชาธุรกิจการท่องเที่ยว หลักสูตรสาขาวิชาศิลปศาสตร์ ระดับอนุปริญญา
2. โปรแกรมวิชาการจัดการทั่วไป หลักสูตรสาขาวิชาศิลปศาสตร์ ระดับอนุปริญญา ระดับปริญญาตรี ระดับปริญญาตรี(หลังอนุปริญญา)
3. โปรแกรมวิชาบริหารธุรกิจ หลักสูตรสาขาวิชาศิลปศาสตร์ ระดับอนุปริญญา ระดับปริญญาตรี ระดับปริญญาตรี(หลังอนุปริญญา)
4. โปรแกรมวิชาวารสารศาสตร์และการประชาสัมพันธ์ หลักสูตรสาขาวิชาศิลปศาสตร์ ระดับอนุปริญญา
5. โปรแกรมวิชานิเทศศาสตร์ หลักสูตรสาขาวิชาศิลปศาสตร์ ระดับปริญญาตรี
6. โปรแกรมวิชาเศรษฐศาสตร์ธุรกิจ หลักสูตรสาขาวิชาศิลปศาสตร์ ระดับปริญญาตรี

ปรัชญาของหลักสูตร
นักการจัดการยุคใหม่ มีความรู้ด้านการจัดการและบริหารธุรกิจ มีความชํานาญเทคโนโลยี มีจรรยาบรรณ มีวิธีพัฒนาอย่างยั่งยืน

ความสำคัญของหลักสูตร
หลักสูตรบริหารธุรกิจบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ ดำเนินการการเรียนการสอน และผลิตบัณฑิต สาขาวิชาการจัดการ ให้เป็นผู้ที่มีภาวะผู้นำ มีความรู้ มีทักษะทางวิชาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความ รับผิดชอบทั้งต่อตนเอง วิชาชีพและสังคม ตลอดจนสามารถปฏิบัติงานให้เป็นที่ยอมรับขององค์การธุรกิจ จาก การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยีไปสู่การดำเนินธุรกิจในยุคดิจิทัล และในภาคธุรกิจของไทยยังคงมี ความสามารถในการแข่งขันทางด้านนวัตกรรมและความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการพัฒนาการบริหาร จัดการ แต่ยังมีปัญหาทางด้านบุคลากรที่ยังขาดความรู้และทักษะเฉพาะด้านที่ตรงความ ต้องการของ อุตสาหกรรม เช่น ความรู้ด้านภาษา ด้านเทคโนโลยี และความรู้ในการดำเนินธุรกิจต่างประเทศ เป็นต้น ทำให้กรรมการพัฒนาหลักสูตรให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะด้านภาษาและเทคโนโลยี ตลอดจน ความรู้ด้านธุรกิจต่างประเทศ และพัฒนาขีดความสามารถในการดำเนินธุรกิจให้กับนักศึกษาเพื่อเป็นแรงงานที่ มีคุณภาพมีศักยภาพในการพัฒนาประเทศต่อไป

วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
1.มีความรู้ความเข้าใจในหลักการ แนวคิด และทฤษฎีด้านการจัดการธุรกิจ สามารถนําไปประยุกต์ใช้ในการวิเคราะห์ วางแผน และแก้ไขปัญหาทางธุรกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2.มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและเครื่องมือทางการจัดการสมัยใหม่ในการดําเนินธุรกิจ พร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล
3.มีความสามารถในการสื่อสารและนําเสนอข้อมูลทางธุรกิจทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพและเหมาะสมกับบริบททางธุรกิจ
4.มีคุณธรรม จริยธรรม ความรับผิดชอบ และความสามารถในการทํางานร่วมกับผู้อื่น มีความมุ่งมั่นในการพัฒนาตนเองและวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง
5.สามารถประยุกต์ความรู้และทักษะด้านการจัดการธุรกิจในการปฏิบัติงานจริง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาธุรกิจที่ตอบสนองความต้องการของชุมชนท้องถิ่น

เหตุผลในการปรับปรุงแก้ไข 

        ขยายโอกาสด้านการศึกษาเพื่อรองรับนักเรียนนักศึกษาในพื้นที่ที่ต้องการศึกษาแบบเทียบโอนรายวิชา โดย มีประเด็นในการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมข้อมูล ดังนี้

4.1 เปลี่ยนคุณสมบัติผู้เข้าศึกษา เพื่อรองรับผู้เข้าศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือ เทียบเท่า หรือผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญาหรือเทียบเท่า หรือผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) หรือผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ที่มีประสบการณ์ในการ ทำงาน

4.2 เพิ่มแผนการรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี และงบประมาณตามแผนภาคพิเศษ (กศ.บป.)

4.3 เพิ่มแผนการศึกษาดังต่อไปนี้

       4.3.1 นักศึกษาภาคพิเศษ (กศ.บป.) เทียบโอน สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญา หรือ เทียบเท่า หรือผู้สำเร็จการศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาการจัดการ

     4.3.2 นักศึกษาภาคพิเศษ (กศ.บป.) เทียบโอน สำหรับผู้สำเร็จการศึกษาระดับอนุปริญญา หรือ เทียบเท่า หรือประกาศนียบัตรวิชาชีพชั ้นสูง (ปวส.) สาขาอื่นๆ ที่มีประสบการณ์ในการประกอบอาชีพ ที่เกี่ยวข้องด้านการจัดการ

4.4 ปรับแผนที ่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู ้จากหลักสูตรสู ่รายวิชา (Curriculum Mapping) จำนวน 1 รายวิชา